BOSNA HERSEK’TE TÜRKÇE ÖĞRETİMİ VE ÖĞRENCİLER AÇISINDAN PROBLEMLERİ
(TURKISH TEACHING AND PROBLEMS OF TURKISH TEACHING IN BOSNIA-HERZEGOVINA BY STUDENTS )

Yazar : Samira Osmanbegoviç Bakşiç - Mustafa Arslan    
Türü : Araştırma Makalesi
Baskı Yılı : 2013
Sayı : 3
Sayfa : 100-112
Doi : http://dx.doi.org/10.25068/dedekorkut218
    


Özet
Bu çalışmanın amacı, Bosna Hersek’te Türkçe öğretimi ve problemlerini bir yöntem kapsamında incelemektir. Araştırmanın evrenini Saraybosna, Zenica, Tuzla Üniversitesi Türk Dili ve Edebiyatı Bölümü’nde okuyan öğrenciler oluşturmaktadır. Araştırmada kullanılan örneklem ise 3 ve 4. sınıf öğrencileridir. Araştırmanın verileri 23 açık uçlu görüşme sorusu oluşturularak görüşme yöntemi ile toplanmıştır. Görüşme ölçeği oluşturulurken öncelikle ilgili kaynaklar taranmış, uzman görüşü alınmış ve ön bir uygulama çalışması yürütülmüştür. Verilerin çözümlenmesinde betimsel analiz ve içerik analizi yapılmıştır. Araştırmanın güvenirliliği için verilerin analizinden elde edilen sonuç 62,0 olarak saptanmış ve güvenirlilik teyit edilmiştir. Ana dilde eğitim verilmesi, Türkçe ve Boşnakçanın cümle yapılarının farklı olması, pratik yapma imkânının olmaması, eğitim müfredatının yetersiz ve alan uzmanı öğretim görevlisinin eksikliği olduğu gibi temel sorunlar tespit edilmiştir.

Anahtar Kelimeler
Bosna-Hersek, Türkçe Öğretimi Problemleri.

Abstract
The aim of this study is to methodologically analyze problems in the teaching of the Turkish language in Bosnia and Herzegovina. The research work is composed of the third and fourth year students studying in the departments of Turkish Language and Literature at the Universities of Sarajevo, Zenica and Tuzla. Research data were collected by interview method consisting of 23 questions. For setting the parameters for the interview, the first thing done was the review of the literature, then professional opinions were taken into account and a test interview was done. Descriptive method and content analysis were used in the data analysis. Results on the reliability of data show 62%, by which the validity of research is secured. The main identified problems were: using mother tongue in teaching, different sentence structures of compared languages, the lack of possibilities for using the foreign language in practice, deficiencies in the curriculum, and the lack of higher educated teachers.

Keywords
Bosnia and Herzegovina, Turkish Teaching, the Problems of Teaching of the Turkish Language_