Abstract
Türkçe Öğreticilerinin Yazma Alışkanlığına İlişkin Görüşleri
Dört temel dil becerisinin içerisinde yer alan yazma becerisi, okuma becerisi ile birlikte okullarda planlı ve programlı bir şekilde öğrenilir. Yazma becerisi diğer dil becerilerine nazaran en son kazanılan beceridir. Yazı yazmanın belirli kurallara dayalı olması, esnekliğinin konuşmaya göre daha az olması, duygu ve düşünce aktarımının yüz yüze iletişimden daha zor olması nedeniyle de diğer dil becerilerine göre daha fazla bilgi birikimi gerektirir. Yazma becerisinde bilgi birikimin yanı sıra eğitimin ilk kademesinden başlayarak öğrencilere yazma alışkanlığı kazandırmak da önemlidir. Yazma eğitiminde, yazı türleri bilgisi ve yazı yazma alışkanlığı ile birlikte, yazı yazmaya yönelik olumlu tutum kazandırmak da gerekir. Yazma eğitiminde Türkçe öğretmenlerinin yazı yazmaya yönelik tutumları, alışkanlıkları becerileri öğrencilerin yazma alışkanlığı ve becerilerini etkileyecektir. Bu çalışmada amaç, yazma eğitiminin önemli ayaklarından olan Türkçe öğretmenlerinin yazma eğitimi ve alışkanlığı konusundaki görüşlerini almaktır. Araştırma betimsel görüşme tekniğiyle yapılmıştır. Çalışma elde edilen bulgulara göre öğretmenlerin yazma konusunda sorun yaşadığı tespit edilmiştir.
Keywords
Türkçe öğretimi, yazma becerisi, yazma alışkanlığı, öğretmen görüşleri